Embora o entusiasmo em torno do ChatGPT e outras ferramentas de inteligência artificial no ensino fundamental e médio tenha feito parecer que a maioria dos educadores as experimentou, novos resultados de pesquisa do EdWeek Research Center sugerem que esse não é o caso.
Dois em cada três educadores disseram não ter usado ferramentas de IA em suas salas de aula, de acordo com a pesquisa , que incluiu 498 professores e foi realizada entre 30 de novembro e 6 de dezembro.
Quando analisados, 37% disseram que nunca os usaram e não planejam começar, 29% disseram que não os usaram, mas planejam começar neste ano letivo ou em um futuro próximo, de acordo com os resultados da pesquisa.
1. Os professores têm outras prioridades mais urgentes
Os professores têm muitas responsabilidades e não têm tempo para aprender mais e experimentar a IA, o que, segundo especialistas, é necessário para que os professores se sintam confortáveis com a tecnologia.
Quase metade dos professores (46%) não explorou essas ferramentas porque têm outras prioridades mais importantes, de acordo com os resultados da pesquisa.
2. Falta-lhes o conhecimento e o apoio
O próximo motivo mais popular é que os professores não sabem como usar ferramentas de IA, e os outros motivos que completam os cinco principais também estão relacionados à falta de conhecimento e apoio dos professores sobre como usar ferramentas de IA de forma eficaz e apropriada, descobriu a pesquisa.
Em respostas abertas, muitos educadores observaram que não foram treinados sobre a tecnologia , não sabem se usar ou ensinar sobre IA é compatível com os padrões estaduais e não receberam orientação dos líderes distritais ou escolares.
3. Os professores estão preocupados com o fato de os alunos aprenderem a pensar por si próprios e a fazer um trabalho original
Alguns professores têm grandes preocupações de que os alunos possam usar ferramentas de IA para trapacear . Quase 1 em cada 5 professores disse que não acredita que a tecnologia seja apropriada para um ambiente escolar ao seu potencial de ser usada para trapaça, descobriu a pesquisa.
Alguns professores escreveram em respostas abertas que estão preocupados que permitir o uso de IA pelos alunos possa torná-los mais “preguiçosos” e “levar a uma maior degradação das habilidades de pensamento crítico”.
Em contrapartida
A resistência à IA na educação revela um problema mais profundo: não se trata de aprendizado, mas da relutância em reavaliar os papéis dos educadores e aceitar o potencial da IA em aprimorar a experiência de aprendizado. A IA aumentou significativamente a rapidez e a qualidade do feedback para os alunos.
Por que isso importa: O debate não é apenas sobre facilitar a vida dos estudantes, o que evidências sugerem que pode prejudicar o aprendizado ao reduzir os desafios intelectuais.
Trata-se de reconhecer que a IA não pode substituir o trabalho detalhado dos professores humanos nem resolver a crise de falta de professores. O mito de que a IA pode substituir a atenção individual ignora a importância do cuidado personalizado dos educadores.
O panorama geral: O investimento de mais de 25 milhões de dólares da Google.org em ONGs de educação visa aprimorar o entendimento da IA entre educadores e alunos, destacando o desenvolvimento de currículos culturalmente relevantes e promovendo a alfabetização em IA em diversos grupos demográficos.
Em números: Uma pesquisa revela que mais de 70% dos professores não receberam treinamento para usar IA em sala de aula, reforçando a necessidade de desenvolvimento profissional nessa área.
Professor que usa IA vai substituir aquele que não usa?
A inteligência artificial está revolucionando o ensino. Tecnologias como o ChatGPT prometem soluções inovadoras, mas também levantam questões sobre o papel dos professores humanos. Andy Hargreaves, pesquisador e referência em educação, defende o uso equilibrado da IA, ressaltando que ela deve complementar, e não substituir, o professor.
Para refletir
A educação passou por uma grande adaptação com o surgimento do Google, e agora enfrenta um novo desafio: a inteligência artificial. Estima-se que até 2026, 90% do conteúdo online será gerado por IA, segundo a União Europeia. Com o mercado de IA projetado para crescer em bilhões de dólares, essa tecnologia já impacta a sala de aula e o modo como o aprendizado ocorre.
Continue lendo para entender os riscos e benefícios dessa transformação tecnológica.
Vale questionar: A entrada da IA na educação não pode ser ignorada. Além de personalizar o aprendizado e facilitar o trabalho dos alunos, há também desafios significativos:
- Riscos de cópias de trabalhos, como visto em casos com o ChatGPT;
- Possibilidade de manipulação de dados e informações;
- A IA pode limitar a criatividade dos estudantes.
O último desenvolvimento
Especialistas alertam para a crescente dependência de IA nas escolas. Gestores e professores já estão adaptando suas aulas, mas muitos ainda não sabem como lidar com os desafios éticos e práticos dessa nova realidade.
A opinião da Conteúdo Edu
A IA pode, de fato, transformar o ensino, trazendo diversos benefícios, como:
- Feedback personalizado;
- Adaptação do conteúdo ao perfil do aluno;
- Automação de tarefas repetitivas.
No entanto, é vital entender os riscos:
- IA não é sempre confiável para garantir a verdade;
- Pode ser programada com preconceitos;
- Corre o risco de reduzir a criatividade dos alunos.
Fonte: https://www.edweek.org
Flashback: https://conteudoedu.com.br/ia-riscos-educacao/
